Я искренне убежден в том, что никакой лени на самом деле не существует. Лень - это выдумка людей, когда им надо объяснить почему "тот" человек не делает "вот это".
Лени нет, а вот немотивированность есть.
Вы можете отдать своего ребенка на спорт и удивляться почему он прогуливает тренировки, коря его. А на самом деле ваш ребенок не видит мотивации заниматься спортом.
Вы можете поставить себе цель выучить китайский язык, но при каждом занятии едва сдерживать зевоту. Это потому что, опять-таки, у вас нет мотивации знать китайский.
Как известно, в нашей системе образования есть вполне четкая градация учеников на троечников, ударников и отличников.
Считается, что отличники - умные и трудолюбивые.
Ударники - демо версия отличников.
Троечники- прохиндеи, лентяи, дурачки, которые думают лишь о том как учинить какую-нибудь каверзу, покурить за гаражами и так далее.
Такая позиция, на мой взгляд, показывает дикую инфантильность нашей системы образования.
У нас принято удивляться, почему после окончания школ и ВУЗов, троечники зачастую выбиваются в люди, а отличники остаются наемными рабочими, покорно идущими навстречу к пенсии.
А суть такого вот общественного парадокса в том, что многие троечники изначально более критично усваивают информацию нежели отличники.
Отличнику сказали, что ему надо выучить параграф от сих до сих, он и учит, подперев голову рукой. Ненавидит, скучает, но учит.
Троечник изначально задает себе вопрос: "А зачем мне это учить?"
Троечник, как правило - это более совершенная система, которая отсеивает лишнюю информацию, усваивая только необходимую.
И вот когда после окончания ВУЗов (школ) люди выходят во взрослую жизнь, оказывается, что троечники плавают в ней умело, зная когда поймать волну, а когда нырнуть. Троечник знает какая ему нужна информация, откуда он ее может взять, какими методами усвоить. Отличник же инстинктивно ищет "учителя", который скажет ему столь понятное и знакомое "от сих до сих".
Если вы вознегодовали при прочтении этой заметки и вам хочется поспорить о том, что люди- это не инструмент, выполняющий определенные операции, а нечто возвышенное, красивое, духовное, то погодите выплескивать эмоции в комментарии.
Приведу вам пример.
Вы приходите к хирургу с конкретной болезнью, вам требуется операция. Хирург вырезает вам не то что надо, а после операции виновато пожимает плечами: "Зато я знаю латынь и стихи Ахматовой, хотите прочитаю по-латыни Стих о Любви?"
Касаемо себя, отмечу, что у меня большая коллекция наград в учебе, аттестат особого образца с отличием, первые места на многих олимпиадах и три года подряд выигранная математика. Всё это я перечисляю не для того, чтобы похвастаться, а дабы намекнуть, что я играл и за команду отличников, видел ситуацию с обеих сторон баррикад. Но и мне в данном случае аттестат с отличием вряд ли помогает в деле достижения результатов, но он здорово помог прочувствовать то ощущение, когда ты первый, приучить себя к этому, задрать планку.
Резюмирую вышесказанное.
Я сторонник цепочки:
Столкнулись с проблемой, нашли информацию, выучили, применили, решили проблему.
а не:
Выучили все возможные проблемы и пути их решения, половину забыли, столкнулись с проблемой, применили свои данные, проблема не решена. Причина? Данные устарели.
Вместо P.S. Один из франчайзи на днях написал мне следующее: "Понял, что жизнь идет в нужную сторону, когда ко мне на работу устроилась старая знакомая. Школьная отличница на год старше. Ко мне, которому 4 еле ставили... "
Учитесь правильно, а не много.
#DAY_INSIGHT@ayazshabutdinov
Лайк, если пост был полезен.
